中大附中百花讲堂第二十二讲 | 人工智能是否有自我意识？

中大附中百花讲堂第二十二讲

人工智能是否有自我意识？

2019年10月18日下午，中大哲学百花讲堂迎来了本学期的第二讲。本次讲堂的主题是人工智能是否有自我意识。主讲人为中山大学哲学系（珠海）硕士研究生张珺，组员为梁晓仪，麦合丽娅·阿不都许库尔。指导老师为罗志达老师。

  在课程开始前，张珺引导大家想象人工智能的发展程度，是不是会像电影中那样，你不再是你，你是被设定的程序，想象被困在处理器中的人类意识，现实世界里一拨动按钮就可以给他上千年的刑期，而他没手没脚，毫无反抗的办法。在引起学生兴趣后，介绍了本科课程的主题——人工智能是否有自我意识？课程主要围绕何为人工智能，人工智能的发展历史及现状，以及基于典型案例讨论人工智能和自我意识。

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  首先,介绍了人工智能的概念，围绕“人工”和“智能”两部分概念内涵。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。分别介绍了强人工智能和弱人工职能的定义和分类。介绍现在主流科研集中在弱人工智能上，并且一般认为这一研究领域已经取得可观的成就。强人工智能的研究则处于停滞不前的状态下。

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  随后介绍人工智能的发展历史及现状，主要介绍了里程碑事件，如：艾萨克·阿西莫夫提出“机器人三大定律”（1942），艾伦·图灵提出模仿游戏（1950），达特茅斯举办人工智能大会（1956），弗兰克·罗森布拉特创造了感知机 （1957）等，介绍现在人工智能应用于识别系统、智能搜索、定理证明、自动程序设计、航天应用、医学领域等；鼓励学生能够在未来接触人工智能领域。

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  最后，通过人机大战，“深蓝”胜利和AlphaGO和中文屋等案例，让学生围绕层层递进的三个问题提问，强人工智能到底可不可能存在？如何鉴别强人工智能？强人工智能（比如副本）该享有人类权益吗？引导学生们畅所欲言。

  课程小结：本次课程简单介绍了人工智能的初步知识，希望能够激发中学生的兴趣，在课上我们并不是要回答对与错的问题，而是希望同学们可以守护好奇心和想象力，养成自主思考与学习的能力。希望同学们能够不忘初心，求真求知！